五月的北京，惠風和暢，天朗氣清。思想在實踐中錘煉成長，在交流中精彩碰撞。2024年5月18—19日，成都七中初中學校11人班主任團隊暨成都高新區何鑫名班主任工作室部分成員齊聚北京豐臺區，參加第七屆全國中小學班級建設論壇暨北京市豐臺區首屆班主任大會。

本次論壇以“常規有序——構建班級自主運轉機制”為主題，由北京市豐臺區教育委員會、北京市豐臺區教育科學研究院主辦，由北京教育學院張紅教授主持。來自成都七中初中學校天環校區的強穎婷老師作為嘉賓參與分享。

［理論引領，高屋建瓴］

華東師范大學教育管理學院李偉勝教授，聚焦“智慧有序的班級管理”，從管理學的視角，針對班級建設中出現的常規問題，為一線班主任做出了理論指導。李偉勝教授指出，班級發展的三重境界：規范有序、自主有序和智慧有序，分別對應管制型班級、自主型班級和民主型班級。為創建民主型班級，班主任應當拔高自我境界，創生智慧，理解學生需要，以“自豪需要”引領自豪成長，以師生互動帶動同伴交往，激發學生內生發展的動力。

廣州大學教育學院蔡辰梅教授，從教育倫理學的視角來剖析班級管理。她指出，要基于兒童的道德發展來看待班級建設，對教育過程本身進行倫理檢視，把教育心理學作為普遍的教育依據。在講座中，蔡教授以皮亞杰的兒童道德發生論為理論指導，探討何以培養能夠承擔主體責任的人；以科爾伯格的道德發展理論為依據，分析何以培養擁有獨立道德信念的人；以女性主義的關懷倫理學為基礎，解讀何以培養能夠主動承擔關系責任的人。

［落地實踐，慧心育人］

5月19日上午10點，成都市第七中學初中學校強穎婷老師作為嘉賓進行主題分享。

強老師就一線班主任“中途接班”的現實問題為切入點，以《張弛有度，循序漸進——中途接班班主任帶班育人策略》進行主題分享。強老師從中途接班緣由、建立關系、建立愿景、建立規則四個方面展開敘述，入情入理，用心用情。在建立關系時，強老師提出，教育一定是關系走在前面，有了關系，才可能做好后面的工作。在建立愿景時，教育應該更多的注重過程中氛圍的營造、規則的建立。在建立規則時，應讓學生明白規章制度的目的是維護秩序、公平，使大家養成好習慣，提高學習效率。

［切問近思，逐夢同行］

常規是班主任工作中最為普通的一環，卻也是最難落實的部分，是班主任基本功扎實與否的試金石。本次北京之行，參會老師們格外珍惜這次難得的學習機會，力求用更開闊的視野格局，從本源上思考最真實的教育問題。正如張紅教授所言，教育就是把我們最完整的心靈與最明晰的邏輯連在一起的努力。在班主任專業化成長的路上，理論與實踐在此刻架起了橋梁。智慧路上，你我同行！