常談經典文化

體悟圣賢哲思

卷首語

何謂經典？

仰之彌高，鉆之彌深。如一汪清泉，帶著甘甜，倒映時代的哲思。

常談經典，常問常學，常思常想，常讀常新。

2024年5月11日下午，筑牢發展新質生產力基礎教育根基之學校行動——成都市校長發展基地校開放周語文學科《經典常談》整本書閱讀現場展示活動在成都七中初中學校天環校區音樂廳舉行?；顒友埩顺啥际姓Z文教研員、成都教科院傳統教育研究室主任羅曉暉老師蒞臨指導。成都七中初中學校全體行政、語文教師、全體八年級學生出席了此次活動。

一、讀經典——望見黃金屋，窺得顏如玉

1.說其文，解其字。2025屆6班學生鄭一可從文字之起源、解字之方法品讀《說文解字》，探尋語言脈絡。

2.衍衍周易，亦巫亦哲。2025屆11班學生李毅誠由淺入深解析《周易》的巫術與哲學意味。

3.聽得風雅頌，再探賦比興。2025屆8班學生胡莘妮結合初中教材文本，講述《詩經》源流，詳解《詩經》六義。

4.春秋筆法，微言大義。2025屆3班學生熊蜜從《鄭伯克段于鄢》入手，管中窺豹，淺析春秋筆法。

5.與文共舞，齊唱經典。2025屆7班學生鄭欣怡由點到面，解答如何品讀、內化經典。

6.何為縱橫，我思我見。2025屆5班張昊澤從《經典常談》中認識縱橫家。

7.千年史書，精魂仍在。2025屆2班陳語晴針對《史記》和《漢書》展開比較閱讀。 

8.繁繁其辭，漫漫其賦。2025屆10班王韻堯品讀辭賦之歷史源流、文學風格。

9. 星漢燦爛，耀我中華。2025屆4班李純熙追溯文者源流，評說諸子百家。

10.情唐理宋，詩文交融。2025屆9班李承軒梳理唐宋詩歌演變，比較兩者差異，探索兩者的變革與交融。

11. 萬千孤寂，不朽靈魂。2025屆1班陳錦萱從《小石潭記》走近柳宗元，身在山水，靈魂深幽。

二、說經典——不讀經典，何以常談

學習經典是學習母語的重要部分，我們應該懷著審慎的態度去閱讀。成都市語文教研員、成都教科院傳統教育研究室主任羅曉暉老師首先強調了中學生學習經典的重要性。羅老師旁征博引、深入淺出地從“有朋自遠方來”起筆，為學生再現了辯證思維、求取印證的閱讀之法；并引導同學們要博采眾長、深挖精研。

羅曉暉老師認為，閱讀《經典常談》，不能走馬觀花，淺嘗輒止。今日分享已為學生了解傳統文化做了有益嘗試，拋磚引玉之下，愿同學們激發向內探索、向外延展的閱讀熱情，在全面了解傳統文化經典的基礎上，尋找自己感興趣的篇目或書籍，深度挖掘其文化內涵與文化意義，用行動豐厚自我的閱讀視界。

羅老師風趣的發言、廣博的學識、縝密的邏輯贏得在場老師和學生的廣泛贊譽。相信七初學子會在日后的閱讀活動中讓經典常談常態化，讓常談經典精細化，讓經典閱讀序列化。

三、評經典——薪火相傳，書香永存

活動結束后，成都市語文教研員羅曉暉老師和成都七中初中學校黨委書記李笑非老師為所有進行整本書閱讀分享的同學頒發榮譽證書以及贈與羅曉暉老師親簽的書籍，以此激勵同學們縱學海無涯，當奮勇前進。

卷尾語

季羨林曾說：“讀國學，可將文化的種子撒播在人的心里?！薄督浀涑Ｕ劇窞閷W生打開浩瀚文學世界的一角，給學生種下一顆文心。

皓首窮經，思接千載。品經典文學，怡古今深情。