導言

2017 年，國務院《新一代人工智能發展規劃》中明確提出應逐步在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。人工智能教育作為培養適應未來智能社會所需素養的有效途徑，對幫助學生形成智能社會意識，適應智能社會發展具有極其重要的意義。

2022年4月18日下午，成都七中初中學校市、區兩級教育科研規劃課題《新課標背景下初中人工智能課程校本化設計與實踐研究》開題會在成都七中初中學校天環校區線上線下同步舉行。

學校邀請到成都市教育學會會長、原成都七中校長王志堅，成都市教育科學研究院院長羅清紅，四川省教育科學研究院特級教師、正高級教師李維明，成都師范學院教授周鑫燚，成都市教育科學研究院教育改革發展研究所副所長陳宇燕，成都高新區教育發展中心教育發展部部長劉繼紅等專家蒞臨現場指導。成都七中初中學校副校長、天環校區執行校長石敏帶領課題組全體成員現場參會。成都高新區鄭長宏特色教師工作室成員、成都高新區信息技術教師專業發展成都七中初中學?；毓餐w成員線上觀摩開題會。成都七中初中學校副校長鄭剛主持會議。

鄭剛副校長介紹與會專家和課題組成員，并宣讀開題會議程。

成都市、高新區兩級科研課題主管部門負責人陳宇燕副所長、劉繼紅部長分別宣讀課題立項通知書，充分肯定了課題組的前期研究準備，向課題組申報成功表示祝賀。

課題負責人夏小剛老師代表課題組從六個方面進行開題陳述。夏老師首先闡述了研究問題和核心概念界定，介紹研究綜述和研究意義，接著提出本研究的目標和內容，并闡明了研究措施和活動以及研究的預期成果和效果，最后從保障條件方面說明研究的可行性。

李維明老師指出學校人工智能課程研究重點應放在課程實施模式上，提出要關注學生人工智能素養培養目標，讓學生感受和體驗人工智能技術對生活、社會帶來的影響。

周鑫燚教授從兩個方面對人工智能課程校本化設計的思路給出了建議，一是要深挖和借鑒已開發的智能素養框架和培養標準；二是要關注新課標的變化，充分理解智能素養是信息素養在智能時代的新表征。

羅清紅院長建議課題組首先要思考研究的問題是否找準，在研究中要回應研究問題；其次，要思考研究的突破點和創新點，在研究中發揮課題組已有的優勢；最后，要關注研究效果，用模型和數據進行結果細化。

陳宇燕副所長強調了開題會的重要性，她強調，開題會要開成“三會”，即培訓會、鼓勁會和任務分工會。她從研究擬解決的問題、核心概念界定和研究目標與內容三個方面提出了改進建議。

劉繼紅部長肯定了此次課題的選題意義大、選題基礎好，從課程邏輯、課程目標、課程結構和課程實施四方面對人工智能課程校本化建設提出了建議。同時，劉繼紅部長要求成都七中初中學校作為成都高新區青少年科學院人工智能分院，要敢于先行先試，探索出適宜的人工智能課程。

專家組組長王志堅校長肯定了該課題有意義、研究基礎好等優點，強調了要重點關注人工智能課程的內容體系和實施模式。

在聆聽了專家組的指導意見后，課題負責人鄭剛副校長代表課題組表態發言，課題組將按照專家指導認真完善研究方案，高質量完成研究任務。

最后，成都七中初中學校副校長、天環校區執行校長石敏代表學校發言。她衷心感謝各位專家的悉心指導，表示學校高度重視人工智能教育工作，將全力支持和督促課題組認真完成研究，有效促進學生的全面發展，進一步提升學校辦學品質。

開題會的圓滿召開為課題組理清了研究思路、完善了研究方案，對后續研究工作順利開展具有重要意義，也為學校在成都市首批人工智能教育示范基地學校、成都高新區青少年科學院人工智能分院等方面的相關工作指明了方向。本課題的研究將進一步發展學生人工智能素養，提升人工智能教師專業能力，促進學校高質量、特色化發展。