隨著科技革命及國家教育數字化戰略的實施，智能技術已成為賦能課堂評價、推動教育高質量發展的關鍵。為響應國家建設高質量教育體系的號召，并順應新時代教育評價改革趨勢，成都七中初中學校天環與錦城校區于2024年3月19日同步啟動第16屆青年教師賽課活動。此舉旨在通過數字化轉型，打造高質量課堂教學，促進教師成長，提升學生學習效果。

本次啟動會，學校特別邀請了成都七中副校長、四川省五一勞動獎章獲得者李曉東，作題為“課堂第一——我們的七中故事”的專題報告。李曉東老師從站穩講臺，堅守教師專業發展的本色；站好講臺，擦亮教師專業發展的底色；站上講臺，增添教師專業發展的亮色三個方面闡述了教師專業發展的重要性。他談到，優秀的教師在“夾磨”中成長，學校發展最重要的硬件是教師，而教師的首要任務是上好課，這是教師最崇高的師德。

李曉東老師根據自身的賽課經歷，為青年教師們提供了具體的方法和路徑：選定課題、研究文獻、搜集相關精品課程進行學習、尋求更新的教學理念、利用逆向思維法、研讀課標并整合專家資源，通過團隊力量備課磨課。團隊的力量是不可或缺的，沒有了不起的個人，只有了不起的團隊，璞玉久磨成美器，課堂深研出精品。

錦城校區體育組青年教師代表楊雪梅老師作以“大道不孤 眾行致遠”為題的分享，楊雪梅老師從感恩、認真和積淀三個關鍵詞談到自己來到七初后的成長，個人的成長離不開學校提供的平臺和支持、團隊的幫助和關懷、專家的高位引領以及個人的積極態度。成長永遠在路上，愿我們一起去尋找屬于自己的可能，一顆愿意成長的心，會讓自己走得更遠。

天環校區初三數學備課組組長任曉老師回顧了她從教11年來的賽課、獻課歷程。一堂好課的生成，往往是在反復的磨課備課中，發現“柳暗花明又一村”。任曉老師提到，在磨課過程中與各位老師、與全體學生產生的碰撞和思考，方為我們最大的成長與收獲。沒有深入鉆研，就沒有駕輕就熟；沒有反復推敲，就沒有豁然開朗；沒有深度開發，就沒有得心應手；沒有精心設計，就沒有課堂思維碰撞的聲音。讓課堂每一分鐘有意義，讓每一個環節有價值，讓每一個學生有收獲，為學生的終身發展努力。

天環校區課程教學中心主任吳旭光對青年教師賽課提出了具體要求，強調以智能技術賦能高質量課堂建設為研究主題，采取智能研修的課例研究模式，切合主題，展示個人特色和風采，規范教案的撰寫和教學活動的設計，充分應用智能技術，做好學科課堂教學高質量研究，充分凸顯“創生型課堂”的四個核心要素——學、思、創、生。希望老師們在活動中深入研究，打造高質量課堂！

學校黨委書記李笑非從學習、研究、行動三個方面鼓勵青年教師的學習和成長。青年教師，既是教育的中堅力量，也是教育事業發展的寶貴財富。青年教師的快速成長，既是廣大青年教師的強烈愿望，也是這個時代和社會的迫切要求。李笑非書記勉勵各位青年教師應努力成為一個好學者。學習是終身的事，學習永無止境，學習永遠不可能劃句號；應努力成為一個反思者。沒有反思，就沒有改變與成長。反思是教師成長內驅力，也是教師走向成功必不可少的精神素養和職業品質；應努力成為一個創新者。從“入境”突破至“破境”再升華到“無境”，教師方能拾級而上，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，成為率先垂范、知行合一、促進學生全面發展的“大先生”。

課堂的生成就是一場美麗的邂逅，賽課就是見自己、見天地、見眾生。唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才會接近本真。