為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深化教育評價改革，充分發揮中考對推動教育教學改革、提高學生綜合素質、促進學生身心健康全面發展的重要導向作用，2024年11月1日，第六期“互動教育”在成都七中初中學校舉行，成都市副市長王乾與教育領域專家、教育管理者、家長、教師、學生和企業代表9位嘉賓一道，以“你期待怎樣的中考？——從育分到育人，為成長賦能”為主題，共同探討在“雙減”政策之下，把促進學生全面健康成長成才作為中考改革的出發點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，切實減輕學生過重作業負擔、備考負擔，凸顯中考“減負提質增效”的價值追求，從“育分”走向“育人”，傾聽不同的聲音。

活動聚焦中考話題

傾聽各界心聲

為“我們心目中理想的中考”畫像

現場都有哪些精彩瞬間

成教君帶大家先睹為快

羅清紅

成都市教育科學研究院院長

成都市中考命題堅持守正創新，以“無價值，不入題”“無思維，不命題”“無情景，不成題”為原則提高命題的核心素養指向性，突出對學生高階思維能力的考察。未來，成都中考將進一步強化試題育人價值，做實“培根鑄魂”；強化教考銜接，做細“減負提質”；強化思維品質考查，育好“學科素養”；強化數據驅動的創新型評價與考試機制，優化“技術賦能”。

蔣興莉

成都森未科技有限公司聯合創始人

教育的真正意義在于培養人，而非單純追求高分。從企業經歷來看，不同企業和階段對人才的需求是多樣的，教育應該注重培養學生學習能力，發掘其特長，做到因材施教。此外產教應該融合，讓學生更早地接觸實際工作環境和知識應用場景，在激發學習興趣的同時，助力初中學生更好地規劃未來職業道路。

趙 琳

四川師范大學附屬中學語文高級教師

在高中教學中，我們發現部分初中學生存在著思維模式化、淺表化，自主學習能力欠缺，學習功利化等問題。下一步我們可以在教研上加強高初中互通、搭建初高中教師的交流互鑒平臺；在命題中打破刷題套路，凸顯高品質閱讀的價值，跨學科思維的價值，關注現實生活的價值，參與實踐活動的價值。以考促教，讓老師們在日常教學中對育人方式的變革做出更加積極的探索。

毛莞聽

初中畢業學生代表

今年的中考各學科乍眼一看，各有各的難，實際上很有特色。語文注重成長體驗，作文題目“贏”和“迎”讓我思考如何在生活中面對困難，最終我寫了一個放風箏的故事，從中汲取到迎難而上的力量。物理、化學體現了學科融合，英語的閱讀理解甚至對我適應高中生活都有啟示。中考經歷讓我更加珍視成長的過程，也鍛煉了我面對挑戰的能力。

文 藝

家長代表

中考對于孩子而言，最重要的意義不是取得高分，而是確立目標后去努力達成的過程。作為家長，我們希望在這個過程中孩子能找尋到自己的興趣和成長方向。良好的心態比搶時間更有效，在初三下學期，孩子和他爸爸參加了藝術節開幕式聯袂表演相聲，讓孩子保持輕松的應考心情；找到學習方法比刷題更重要，學校老師帶領孩子梳理復習資料，教孩子如何去復習，讓孩子的備考事半功倍。

李笑非

成都七中初中學校黨委書記

我們期待的中考不是考試成績的競技場，應是促進學生全面發展的指揮棒，是推動育人方式變革的風向標，更是培養社會主義建設者和接班人的強大動力。中考需要回歸人的成長，需要貫徹黨和國家的育人要求。需要促進學校的育人實踐。希望中考命題減少機械重復性試題，適當增加開放性試題，鼓勵學生進行多維度思考和表達，全面展現學生的學習成果和綜合能力。

彭詩揚

初三學生代表

我對即將到來的考試充滿期待。希望題目能更新穎、更靈活，比如，文科題目能不能增設開放性問題，讓我們有機會表達個人觀點；理科題目是否可以引入新定義，讓我們在解題過程中不斷探索和創新。此外，我希望中考題目能更貼近生活，讓我們運用所學知識解決實際問題。希望看到更多學科融合的題目，涵蓋音樂、美術等，能全面考察我們的綜合素養。

吳中林

四川省教育科學研究院教研員

我從教育教學、教學評價、考試命題、監督制度等角度回答“你期待怎樣的中考”。教育教學方面建議建立全面育人體系，深化教育教學改革。教學評價方面建議完善整體發展體系，關注學生的身心健康，注重社會意見反饋，強化體育與美育評價，指向全面與個性?？荚嚸}方面建議優化考試內容，強化素養價值導向，提升試題質量，豐富考試形式。監督制度方面，建議完善制度機制，加強考試監管，實施跟蹤評估。

   林小英

北京大學教育經濟研究所、教育學院長聘副教授，《縣中的孩子：中國縣域教育的生態》作者

我長期在教育一線，很少看到有市級政府搭建互動交流平臺，將利益各方相關者聚在一起探討教育，所以一定要來見識一下。當前社會大背景在發生變化，我們要從整體性上對中考進行把握，讓每一個學生在義務教育階段結束的時候，能夠擁有對學習的基本自信心?；A教育應該具備“兜底”的功能，初中開始初步學術分科，要根據學生的心理特點和成長規律開展教學，過早的篩選和分科會讓孩子們喪失學習的興趣，一定要強調容錯?？荚嚤旧砭陀杏说淖饔?，命題要把基礎教育真正有一線經驗的教師專業性體現出來，要充分考慮人群的總體分布和個體自然成長節奏；要教考合一，留足時間讓學生發展興趣愛好。要注重保護教育工作者的專業自主權，處理好社會監督權和專業自主權的關系。

王乾副市長認真傾聽大家發言，仔細記錄，不時與大家交流互動，現場氣氛熱烈活躍。王乾副市長向參加第六期“互動教育”對話活動的嘉賓表示感謝。

王乾副市長表示，全國教育大會提出了建設教育強國的重要使命。深化基礎教育改革，提高育人質量是建設教育強國的重要內容。今天的“互動教育”對話就是以中考改革為切入點，從多角色來討論成都基礎教育改革發展，大家在互動中實現認知浮現、流動、交互、再生。各位發言對今后的工作有不可替代的直接和潛移默化的影響。

王乾副市長指出，基礎教育重在人格健全和健康培養，為今后的成長培養責任、積累能力。下一步，中考命題可以從學科之間的交叉融合來思考中考命題的方向感，“融合”可能會為下一階段教育提供一種預備性。中考命題要貼近學生年齡特點和生活實際，適當增加趣味性，引導學生關注現實、熱愛生活，培養積極向上的人生態度。

他呼吁，“互動教育”繼續堅持開放、平等、包容，努力讓教育成為將夢想變成現實的力量，在不斷探索中賦予教育為人的全面發展常新的價值。